小学数学实验教学的"数学化"探寻

• 作者: 康靖录
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 实验教学 数学化
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 科技教育
• 页码范围: 113,115
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 字数: 1607字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16661/j.cnki.1672-3791.2020.10.113

摘要

小学数学教学的实验化改进,是新时代发展的需要,也是新课改对小学数学教学培养方案的要求,其追求的价值和实施的思路都是基于"授人以渔"的理论,教会学生自主地去开发和探究知识,以实现学生更广阔地掌握数学知识,拓宽学生的解题思路,提升数学的教学质量.实现小学数学的实验化教学,是现阶段数学教育教学实际的需要,是教育进程发展的必然结果.在教学内容和课堂氛围的选择上,应积极凸显学生的主导地位,让学生通过实验实例自己去发现问题、假设猜想、搭建实验、操作实验,最后自行整合分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康靖录		2	0	0.0	0.0