幼儿园教学本质的回归——基于幼儿教学现状的思考

• 作者: 张蒙
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 幼儿教育 教学本质 教学现状 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆教育探索
• 页码范围: 184-185
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.21.087

摘要

近些年来，我国居民的生活水平逐年提高，随着社会的发展，人们开始更加注重教育，尤其是幼儿教育受到社会多方面的关注。幼儿园的课程可以提升幼儿的科学素养，并且很多研究学者指出，早期的科学实验可以迁移到儿童的科学学习过程中，幼儿教育对于个体今后的发展有着十分重要的作用。但是，我国现阶段的幼儿园教育还存在一些问题，这些问题阻碍了幼儿园新课程的实施，影响儿童未来的发展，解决这些问题迫在眉睫。