支教生的教师角色适应过程探讨 ——基于南京市四所高校支教团成员的访谈结果

• 作者: 刘柱 张春兰 蒋师
• 来源期刊: 农村经济与科技
• 学科: 教育
• 关键词: 支教生 教师角色 角色适应 人际互动
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 239-240,290
• 页数: 3页
• 分类号: G645.5
• 语种: 中文

摘要

为缓解地方学校师资结构性严重短缺问题,政府通过优惠政策鼓励高校毕业生(以下称"支教生")到全国各地开展支教工作.本研究以南京市四所高校的14名研究生支教团成员为研究对象,采用个案访谈法,对支教生的角色转换、角色适应过程进行分析.结果 表明,一方面,亲密友好的人际互动有利于支教生的角色适应;另一方面,当人际互动产生分歧与冲突时,支教生面对无力改变的现实,往往会选择顺从环境来实现角色适应.最后,本文提出了通过建立师生及和同事间的亲密关系、充分发挥主观适应能力以及培养支教生正确的角色认知等建议,为支教生适应教师角色提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春兰		55	1640	20.0	40.0
2	蒋师		1	0	0.0	0.0
3	刘柱		1	0	0.0	0.0