在小学数学课堂渗透核心素养培养的策略初探

• 作者: 栾红杰
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学数学 核心素养 培养 策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 454-455
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.638

摘要

随着教学改革的深入推进,我国小学数学的教学模式也在发生变化,以适应新课改的推进.数学是众多学科中的一种,但是对于学生思维能力培养却十分关键,正所谓"数学是思维的体操",因此很多思维能力培养过程中都会渗入一些数学知识,因此如何通过问题的设置和解答来培养学生的思维能力值得深思.学生核心素养作为当代教育教学的热搜名词,正是课程研究和教学实施的理想追求.这个目标指向培养学生的数学思维和能力习惯,教师在其中所起的引导作用在于使学生在生活中能用数学的思维角度去观察发现和解决问题.其中课堂中真实的深度学习作为实现这一理想目标的重要方式,它的作用既可以提高课堂教学效率,更可以培养学生学习自主性.因此在教学活动中,应通过深挖教材的方法和内涵,实现理论与实践的相联系,让学生在真实的学习行为中接受数学、理解数学,并通过数学实现个人的成长.