高等医学院校基础课系（教研室）发挥教学管理系统能动性的探索与研究

• 作者: 章小丽 喻芳 姚家灿 李美红 柳波
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 高等医学院校 基础课 系（教研室） 教学管理
• 年，卷（期）: 2020,（101）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 90-93
• 页数: 4页

摘要

现代大学本质上是一种学术组织，在富于挑战又充满希望的知识经济时代，它秉持固有的精神理念，发挥独有的知识权威，成为社会发展的核心动力。从中世纪以来，大学的历程虽非一路辉煌，但无论在哪一段历史时期，它都以精英教育机构的姿态存在。基层学术组织是大学各项职能的直接承担者和组织者，它的发展与成功是大学各项事业发展与成功的前提条件。以基层为起点，对大学的结构与管理进行自下而上、由表及里的探究不失为一种有益的探索。基层学术组织是构成大学的细胞，大学的管理和运行归根结底是基层学术组织的管理与运行。在我国其最终的落脚点与执行者都在基层学术组织；在“去行政化”的改革过程中，也只有完善的学术制度才能够保障组织架构的合理性，达到学术与行政权力的平衡。在相携而行的政策背景下，教研室学术制度安排的优劣直接影响大学的发展与改革的未来。因此，构建科学、合理的教研室学术制度是十分必要的。以承担高等医学院校化学类课程的医药化学系（化学教研室）为例，通过构建 “系—教学组—课程组—教师”教学群体管理系统，编制使用“教师工作手册”，有效发挥了系教学管理系统在教学质量保障中的能动性，实现了群体互补优势，形成整体合力，教学质量和效果得到显著提高。