读后续写法在教学中的运用价值及对策

• 作者: 谢爱萍
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇积累 提升教学质量 高中英语教学 写作过程 英语语境 使用策略 教学改革 写作教学
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

伴随我国教学改革不断深化,对高中英语写作教学提出了更高的要求。结合近年来教学工作实际,发现读后续写法应用下对帮助提升教学质量有重要作用。本次研究将对读后续写内涵、读后续写法在高二英语写作教学中的运用价值以及使用策略进行分析。英语写作需要多种英语能力相互协调,在写作过程中,不仅要求学生要有丰富词汇积累量和语法掌握能力,还要求学生具有很强的理解力以及对英语语境彻底了解。尽管近年来大多高中英语教学活动中对写作教学部分给予足够重视,但实际教学中仍存在较多问题。因此,本文对读后续写法在高二英语写作教学中运用价值的研究,有十分重要的现实意义。

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