任务:助力学生走出学习困境

• 作者: 杨静
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

当前英语课堂,由于新的教学理念和传统教学方式的碰撞,使得一些课堂陷入了误区,开展合作教学引导不当,学生难免会陷入新的形式主义,为了完成任务而开展看似热热闹闹的互动交流.这种缺少一定高度、深度、广度的课堂教学,一方面容易绑架学生学习主动性和创造活力,不能高度激活学生学习的自觉性;另一方面耗费了有限的课堂资源,不能让课堂真正成为学生议论纷纷的乐园.对此,开展好任务互动,引领学生多融入协作探究中发现、探究和解决问题,则是当前英语课堂教学的重中之重,也是助力学生走出困境的有效之法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨静		29	5	1.0	1.0