浅谈小学低年级语文识字写字教学的策略

• 作者: 陈玉洁
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学低年级 语文识字 写字教学
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0104-0104
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

识字写字是语文学习大厦的基石,是提升学生语文学习能力的重要元素,同时识字写字教学也是语文教学中的难点之一。尤其是在低年级的语文教学中,由于小学生活泼好动、思维能力发展不足,所以对于教师来说如何有效开展识字写字教学,为学生打好一定的语文基础,是面临的重要问题。为此,小学语文教师可以结合预习指导,运用信息技术,创设多样性的识字写字情境教学,调动学生的识字写字兴趣,从而获得良好的教学效果。在此,本文具体从以下几个角度对低年级识字写字教学进行了分析。

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1	陈玉洁		1	0	0.0	0.0