问题驱动 自主探究——构建凸显“问题意识”的小学数学课堂

• 作者: 刘哈
• 来源期刊: 女人坊:新时代教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 问题意识 重要意义 构建策略
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 00079-00079
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

数学作为小学阶段基础教育课程的重要组成部分,在教学与运用的过程中,与问题的发现、分析与解决存在着不可分割的关系。因此,这就需要教师应在新型教学理念的引导下,充分认识到学生问题意识的形成对数学学习的重要意义,并通过多元化、引导性课堂问题的提出,来进行学生探究意识及能力的培养,实现学生问题意识的培养与提升。

作者信息

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1	刘哈		1	0	0.0	0.0