浅谈汉字系统教学与趣味教学在中小学课程的融合策略

• 作者: 林莎
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 汉字系统教学 趣味教学 中小学
• 年，卷（期）: 2020,（60）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 字数: 3670字
• 语种: 中文

摘要

汉字是我们的传统文化国粹,是当今世界上最传统的代表性文字之一.虽然汉字的文化博大精深,然而部分语文识字教学者在进行识字教学中,只把传统的汉字文化当作简单的文字信息和符号形式来进行处理,导致了汉字丰富内涵的文化在识字教学中枯萎.所以在低年级的识字教学中充分运用系统的识字教学,有助于低年级的学生更深入地理解了汉字的基本形义联系,准确地掌握了字义,提高了语文的素养.然而由于汉字学较为深奥,考虑到小朋友的理解和接受知识能力,需要低年级的语文识字教学者将系统的识字教学与低年级的趣味个性化教学相互融合,采用汉字思维导图等多种科学个性化教育的方法对学生进行系统教学,才能真正做到科学地易教一个汉字,易学一串字;深刻地理解字词义,让低年级的学生轻松地步入"识字乐园",了解我国汉字丰富的内涵和文化,不断地提高了识字的效率.

作者信息

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1	林莎		2	0	0.0	0.0