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摘要:
目的 :探寻儿科护理教学最佳的教学模式,以项目教学法为例。方法 :以 120 名 2018 级临床护理专业学生为研究对象,分 设对照组和研究组,每组随机分配 60 名。对照组采用传统教学方式,研究组接受项目教学法,采用教学评分表评价教学效果。结果 : 研究组项目项目活动评价平均得分、学生评价平均得分均高于对照组,且反馈情况更优(P < 0.05)。结论 :项目教学法可强化学生 综合实践能力,并对教学效果进行公正评价,其是一种有效的教学方式,值得我们学习及运用。
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文献信息
篇名 项目教学法在儿科护理学教学中的应用
来源期刊 饮食科学:下半月 学科 社会科学
关键词 儿科护理 项目教学 反馈 评分
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0345-0345
页数 1页 分类号 G
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儿科护理
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期刊影响力
饮食科学:下半月
月刊
1008-9489
21-1158/TS
沈阳市和平区同泽北街3巷2号
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4014
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