"巴林特小组式"心理课堂教学对高校护生情绪智力的影响

• 作者: 施利承 王佳丽 王华容 缪绿青
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪智力 巴林特式小组学习 高校护生
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 所属期刊栏目: 学生教育
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1553字
• 语种: 中文

摘要

文章探讨"巴林特小组模式"的心理课堂教学对于提高高校护生情绪智力的作用及效果.选取某高校三年级护生218人为研究对象,基于护理心理学课堂,采用巴林特小组模式,对护生情绪智力进行培养和干预.干预前后使用情绪智力量表(EIS)对情绪智力进行测量并进行统计分析.实验班护生情绪智力总分及情绪知觉、自我情绪管理、情绪利用维度后测得分显著高于前测,对照班情绪智力及各维度得分差异不显著.由此可知,基于心理课堂的巴林特小组模式教学是一种有效的培养高校护生情绪智力的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王华容	南通大学特种医学研究院	36	190	7.0	12.0
2	王佳丽	南通大学特种医学研究院	10	6	1.0	1.0
3	缪绿青	南通大学特种医学研究院	14	31	4.0	5.0
4	施利承	南通大学特种医学研究院	25	74	5.0	7.0