英语故事教学中的误区及对策

• 作者: 吴新星
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 问题探讨
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学英语《新课标》规定:小学毕业时要达到二级水平.也就是能看懂英文动画片或程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时,平均每周不少于20～25分钟;掌握600～700个单词和50个左右的习惯用语,并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题.要达到这样的目标,没有足够大的语言输入是不行的.大量的阅读正是语言输入转为输出必不可少的途径.而儿童阅读兴趣往往是从故事入手的,所以在小学英语中利用故事教学有着特定的意义,但现实存在着一些教学误区.本文是对在小学英语故事教学上一些误区的分析及对策的认识.