基于小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略研究

• 作者: 梁玲
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 中高年级 阅读写作一体化 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 0063-0063
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学中高年级的语文教学已经包含了写作技巧的培训，这一方面的教学通常是学生难以突破的部分。与之相呼应的阅 读教学也逐渐提升难度，阅读和写作成为小学中高年级语文教学中的两大核心内容，教师所开展的教学工作往往是围绕“读”与“写” 开始的，若将这两个部分有机结合起来，实现一体化的教学目标，则可以取得意想不到得到效果。本文以小学中高年级语文阅读 写作一体化教学为主题，提出了相关实际教学策略，希望能够为教学工作提供方法指导。

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1	梁玲		1	0	0.0	0.0