小学英语教学两极分化的有效改善策略探究

• 作者: 夏志萍
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学英语 两极分化 策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 130
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.04.121

摘要

由于学生在学习过程中理解能力、学习能力等方面出现了差异，以及一些学生在学习的过程中受到某些外在因素的影响，所以部分学生无法跟上教师的教学进度，造成小学英语教学两极分化的问题。教师在对学生开展教学过程中需要坚持以生为本的教学理念，深入学生中发现问题、解决问题，能够让学生积极参与英语课程。同时教师也要推动小组合作学习在小学英语中的应用，实现学生内部的以强带弱，促进其共同发展。最后通过分层教学法来实现学生在教学过程中的有效发展，以此改善学生在英语学习中出现两极分化的问题。