现代社会需要何种教学——基于“教育性、教养性教学”理论的美术课堂反思

• 作者: 黄素贞
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: “教育性、教养性教学”理论 现代社会 美术课堂
• 年，卷（期）: 2020,（41）
• 所属期刊栏目: 青年论坛
• 页码范围: 245-246
• 页数: 2页
• 分类号: G633.955
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1003-9147.2020.41.219

摘要

底特利希 ? 本纳的“教育性、教养性教学”理论是基于赫尔巴特的“教育性教学”所提出的现代性教学理论，其强调了现代社会背景下的教学应该是认知、参与相互联结的，课堂教学的知识形式应该是多样性的。该思想对当下的美术课堂教学提供了多方面的启示：美术课堂应该有多维度知识、美术课堂应该促进学生经验世界和知识世界的联结、美术课堂应该在人工智能时代倡导学生多方面的兴趣。