基于"思维可视化"的小学数学概念教学策略研究

• 作者: 洛追
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 思维可视化 小学数学概念教学 策略 方法
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 351
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.512

摘要

数学对于小学阶段的学生来说是具有一定的难度的,小学生思维能力较差,理解能力较差,数学综合能力以及数学知识的应用能力也较差.在小学数学课堂上运用"思维可视化"可以降低数学的难度,将抽象的问题具体化,将复杂的问题简单化.帮助学生理解数学概念,题目等等帮助学生提高理解能力以及帮助学生培养数学思维能力,提高数学的综合实力.老师可以运用思维导图,概念图,游戏,适当的情景渗透入小学数学课堂,在丰富课堂的同时也可以吸引学生的注意力,激发学生的学习动力,增加学生的学习自信心.当然也可以让学生不断地探索,提高自主学习能力,以及提高数学的综合实力.