小学数学课堂教学中的动手实践操作分析

• 作者: 凌学功
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学数学 课堂教学 动手实践操作 分析
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

由于小学生年龄普遍偏小,导致小学生在思考分析问题时都是以形象思维为主,而动手实践能够帮助学生了解知识的起源,并使其思维能够快速的发展.在小学数学教学中,动手实践能够调动学生的五官,使学生能够获得丰富的感性知识,将原本抽象复杂的数学知识变得形象具体化,从而加深学生对知识的掌握.基于此,本文从小学数学课堂教学中动手实践操作的积极作用进行分析,并对其提出可实施的教学建议,希望对小学数学教师有所帮助.