搭建感性认知的“脚手架”，促进美术学科“深度”学习——以人美版小学美术五年级《画人像》的教学为例

• 作者: 夏倩
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 感受 体验 感性
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 页码范围: 0204-0205
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

美术教学中搭建感性认识的“脚手架”，是符合儿童认知发展规律的及艺术活动特点的，能调动学生的主观能动性， 从而丰富学生的认识感受，提高学生的艺术创造力。如何在教学中搭建感性认识的“脚手架”，主要通过以下三个方面进行：一、 创设丰富的美术教学情境；二、加强学生的自主学习，增强学生体验；三、丰富和提升学生的人文素养

作者信息

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1	夏倩		1	0	0.0	0.0