小学语文识字教学实践思考

• 作者: 李华
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学生 语文 教育 识字 兴趣
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 517
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.16.861

摘要

在小学阶段我们一般要求学生识字约3000-3500个,小学阶段分为低年级和高年级,低年级对于常用汉字的数量要求在1200-1800个左右.阅读的前提要求是识字,并且阅读是一个学生从口头语言到书面语言过渡的重要条件之一.小学生的听说读写能力和识字的能力是正比关系,这对教师的要求就比较严格,既要做好学生识字的引导,又要从学生的兴趣出发进行教学,培养学生识字的学习动机,让学生学会识字的方法,乐于识字,在不知不觉中提高主动学习的能力以及独立解决问题的能力和写作的能力.