借“树状思维”提升小学语文课堂提问质量

• 作者: 王晓雯
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 树状思维 小学语文 课堂提问
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 页码范围: 0274-0274
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

树状思维从字面意义分析指的是由点到线、由线到面的一种思维方式，是通过对整体知识结构的分析和学习再到具体 知识点的学习和理解，从而逐渐对整体知识进行全面理解的一种思维方式。在新课程教育改革的背景下，这种思维方式在小学语 文课堂教学中的应用得到了广大教师的关注。同时，现代化的小学语文教学注重培养学生的自主学习能力，而自主学习能力的培 养需要学生有良好的提问意识，在问题的引导下开展学习。那么如何才能借助树状思维提高小学生的语文课堂提问质量呢？下面 本文将对此进行探究。

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1	王晓雯		1	0	0.0	0.0