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原文服务方: 新课程       
摘要:
在小学语文教学过程中,抓住学生兴趣,让学生掌握生字,教师需要精心设计教学方案,在上课过程中设立与课文相关的情景,增强学生课堂代入感.在语文科目中,最重要的是提升阅读能力,在阅读能力中,最基础也是最重要的当数教会学生认字.在教师面对学生授课时产生的问题,教师是否能够根据不同学生产生的不同情况采取合理有效的方法,将晦涩难懂的生字变得让学生更容易理解和掌握,提高学生学习兴趣和增强阅读能力显得尤为关键.
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篇名 小学低年级语文识字教学的初步尝试探究
来源期刊 新课程 学科
关键词 低年级语文 识字教学 阅读能力
年,卷(期) 2020,(18) 所属期刊栏目 课改论坛
研究方向 页码范围 39
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
低年级语文
识字教学
阅读能力
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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