基于线上教研活动引领音乐教师专业发展

• 作者: 杨淑萍
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 教研共同体 特征 音乐教师 发展实践
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 1442-1443
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.16.2534

摘要

基于在线社交的教研共同体是新时代教师专业发展的一类模式,能够为教师的教学和研究提供丰富的资源和合作交流的平台,营造更平等的对话学习氛围,促进教师之间的专业知识和经验的分享.教研共同体成员以信任为前提,注重人际互动和情感交流,并且伴随着互动与分享等社交行为,形成不同教研关注点的"社交图谱".本文笔者立足自身的课题研究,结合自身专业要求以及对中小学音乐教师专业发展特点的研究,通过对基层音乐教师的基本状况以及专业发展的现状调查,了解中小学音乐教师专业发展现状和存在的主要问题,并找出解决的途径,以达到提高本地区教师专业发展水平.