互动式教学方式在传染科临床带教中的应用价值进行评价

• 作者: 任明珠
• 来源期刊: 健康必读
• 关键词: 互动式教学 传染科 临床护理带教 效果
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 药物与临床
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 字数: 1585字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究将互动式教学方式应用于传染科临床护理带教的效果.方法:样本来源:2015年9月～2019年9月在我院传染科实习的100例护理学科实习生,按照时间顺序将样本均分为互动组和传统组,传统组予以传统带教,互动组予以互动式带教,对比两组实习生实习成绩和对带教模式的满意度.结果:互动组实习生的理论成绩与实践成绩均显著高于传统组(P<0.05);互动组实习生对带教的总满意度(98.00％)显著高于传统组(78.00％)(x2=9.4697,P=0.0020).结论:为传染科护理实习生实施互动式教学法,不仅可以满足实习生对于临床护理带教的需求,更能提升实习生的学习成绩,使其将理论知识与实践操作相融合,值得进一步研究应用.