浅谈品德教学中培养小学生的道德情感

• 作者: 王元
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 品德教学 德品质 道德情感
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 0191-0191
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着学校品德与社会教育的加强，学生道德品质有所提高，但是，也常听老师们议论小学生的道德行为。我们反复引导、反复训练，学生却只能坚持那么一会儿，甚至有的学生明知是错的事情，可偏要去做。这种现象与社会因素、家庭因素有关，也与我们的教育有关。教育心理学告诉我们，道德品质主要包含三种基本心理成分:道德认识、道德情感和道德行为。这三种基本心理成分相互联系，相互影响、相互促进。道德认识处于支配地位，起主导作用:道德情感是连接道德认识和道德行为的纽带，是道德认识向道德行为转化的内部条件，道德行为是道德认识和道德情感的外在表现。而我们在教育过程中，常重道德认识和道德行为教育，轻道德情感教育，这就势必造成如前所述的现象。道德情感是道德需要是否得到满足而产生的内心体验，是对事物爱憎、好恶的态度。我们必须重视道德情感的培养。品德与社会课是思想品德教育的主要阵地，怎样在品德与社会课中培养学生的道德情感呢?

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1	王元		1	0	0.0	0.0