PBL护理教学查房联合反思日记教学法对ICU实习护生评判性思维的影响

• 作者: 陈丽娜 陈素芝 郑晓波 陈少乔
• 来源期刊: 医药前沿
• 关键词: PBL护理教学查房 反思日记教学法 ICU实习护生 评判性思维
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 239-241
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 语种: 中文

摘要

目的:分析探讨P B L护理教学查房联合反思日记教学法对I C U实习护生评判性思维的影响.方法:将2019年4月—2020年1月在ICU实习的65名护生作为观察组,采用PBL护理教学查房和反思日记教学法;将2018年7月至2019年3月在ICU实习的50名护生作为对照组,采用原有的教学法,对比两组实习护生在评判性思维量表(CTDI-CV)得分、出科考核分数以及对ICU教学管理评价等方面的统计学差异.结果:观察组实习护生评判性思维量表(CTDI-CV)总得分(321.3±31.9/266.5±22.1)、出科考核分数(93.69±2.65/86.74±4.20)以及对I C U教学管理评价得分(92.86±4.42/85.26±4.97)均高于对照组,两组比较有统计学差异(P<0.05).结论:采用P B L护理教学查房联合反思日记教学法,能够提升实习护生的评判性思维能力,符合当下实习护生的教学需求.