儿科护理学教学中采用改良PBL教学对护生评判性思维能力培养的研究

• 作者: 朱丽丽 王静 薛松梅
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 儿科护理学 以问题为基础教学 评判性思维
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 77-78
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2011.01.037

摘要

[目的]探讨在儿科护理学课堂教学中采用改良PBL教学法对护生评判性思维能力培养的作用.[方法]选择我院五年制2004级1班～4班142名护生作为实验组,5班～8班138名护生作为对照组.对实验组护生采用改良PBL教学法授课,对照组护生采用传统教学法授课,每一教学章节均由同一教师授课.比较两组教学效果.[结果]在问题分析、解决能力方面,实验组明显优于对照组.[结论]改良PBL教学法能增强护生的评判性思维能力,有助于其综合素质的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛松梅	新乡医学院护理学院	51	289	10.0	15.0
2	王静	新乡医学院三全学院	35	168	6.0	12.0
3	朱丽丽	新乡医学院护理学院	46	493	14.0	21.0