PBL教学法在儿科护理学教学中的运用意义分析及研究

• 作者: 樊莹丽
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 儿科 护理学 教学
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 276
• 页数: 1页
• 分类号: R47
• 字数: 1588字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析儿科护理学教学中运用PBL教学法的临床意义.方法:回顾性分析,均为本院实习护生60名,时间为2018年1月～2019年12月,通过不同教学方法均分组别,研究组(n=30)接受PBL教学法,对照组(n=30)接受常规教学法,比对两组护生操作技能评分、自主学习能力评分.结果:研究组信息素质、学习合作能力、自我管理能力、学习动机与对照组比对,P<0.05;研究组危重处理能力、健康教育、护理评估、技能操作与对照组比对,P<0.05.结论:儿科护理学教学中运用PBL教学法,可有效提升护生操作技能评分,促进护生自主学习,强化护理教学质量及效果,应推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊莹丽		3	1	1.0	1.0