PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用与效果分析

• 作者: 刘笑梦 王冬晓 陈利颖
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 以问题为基础的学习 护理学基础 教学
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 938-939
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.10.035

摘要

[目的]探讨以问题为基础的学习法(PBL)在《护理学基础》教学中的应用与效果.[方法]选择我校2010级护理专业护生为教学对象,随机抽取3个教学班185人为实验组,另抽取3个班180人为对照组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法.比较两组护生理论与操作技能考核成绩及学习效果调查结果.[结果]实验组护生理论与操作技能考核成绩高于对照组,学习效果优于对照组.[结论]在《护理学基础》教学中应用PBL教学法能够有效提高护生学习自主性、分析运用知识的能力、学习兴趣及学习自信心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘笑梦		25	116	7.0	9.0
2	王冬晓		9	32	4.0	5.0
3	陈利颖		14	29	3.0	5.0