基于工程教育专业认证的压缩机拆装实验教学改革研究

• 作者: 刘焕卫 高兴奎
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学 专业认证 考核体系 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（42）
• 所属期刊栏目: 实验平台
• 页码范围: 386-387
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

工程教育专业认证的标准,坚持以学生为中心、以产出为导向和持续改进的基本理念,同时要求全员达成和解决复杂工程问题的能力.文章对制冷压缩机拆装实验教学内容、教学模式和考核方法等方面进行了改革与探索.重视实验过程性考核,成绩按照40％动手实验+30％中间过程考核+30％实验报告.结果 表明,进一步提高实验教学质量与效果,学生成绩优秀等次超过40％,同时提高学生解决实际工程问题的能力和团队协作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘焕卫		15	17	3.0	3.0
2	高兴奎		7	9	2.0	2.0