"课程思政"诉求下"四级四步"教师培养O2O模式研究 ——以小学信息技术教师培养为例

• 作者: 刘艳 刘贵 张伟 汪继延 沈楼弘 潘树文 陈琢
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课程思政 信息技术 教师培养 培养模型
• 年，卷（期）: 2020,（44）
• 所属期刊栏目: 教师建设
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

针对小学信息技术教师存在德育概念不清、课程任务不明的问题.以创客教育为契机,构建"课程思政"诉求下"四级四步"培养模式.根据课程深度、思政元素广度高度及两者融合程度分为四个等级;以O2O模式作为培养手段实现四个级别教师培养.实际结果显示该模式能够有效提高教师的思政素养和学科知识技能,有助于教师自身发展及对学生德育智育教育.这种模式可在任意学科教师培养中推广使用.