小学数学课堂学生有目的、有程序操作的策略

• 作者: 尹博
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学数学教学 课堂操作 研究
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 139
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.222

摘要

小学数学教学中学生在教师的指导下,有目的地按照一定的程序和技术要求进行操作,主要包括充分发掘教材中学具、教具操作的功能和优势,激发学生动手的欲望,使人人有动手操作的机会;加强对学生动手操作的指导,使学生的操作有目的、规范,真正为掌握知识、培养能力服务;及时反馈,合理评价,培养学生用规范掌握的数学语言进行归纳概括的能力.