“以写促读，读写结合”理念下的整本书阅读指导策略

• 作者: 许红梅
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中语文 阅读教学 “以写促读 读写结合” 策略分析
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 0015-0015
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

阅读是学生在语文学习当中获得知识的重要途径，它负责学生的知识输入部分，能够提升学生的语文知识储备，强化 学生的语文修养。在高中教学当中，“阅读理解”作为考试中分值较大的一个题型，是学生失分较多的一个环节，这是因为很多 学生没有掌握正确的阅读方法，对知识的理解和应用能力较差。而课外阅读作为锻炼学生阅读能力的重要环节，新课程提倡以“整 本书”阅读为方针，通过结构化的阅读技巧传授来提升学生的阅读能力，以“以写促读，读写结合”的教学思想，优化当前的高 中阅读教学，本文将围绕这一理念浅析几点教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许红梅		2	0	0.0	0.0