获得学生认同感在践行课程思政中的关键作用

• 作者: 周蓉 师瑞峰 耿爱华
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课程思政 认同感 思政教育 亲和力
• 年，卷（期）: 2020,（45）
• 所属期刊栏目: 思想政治
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

当前大学课堂存在的“师不知生,生不知师”现状并不影响传统课堂知识传授的功能,但如何使思政教育具有亲和力,使课堂思政入脑入心,引起学生共鸣、共情,是每一位大学教师都应当认真思考和探索的问题.认同感是开展课程思政教育必要前提,在教学过程中记住每一名同学的名字,并在“不经意”间的交流沟通过程中叫出学生的名字是帮助学生建立师生认同感、专心课堂教育理念认同的关键.根据体育课程、计算机专业课程等身体力行的课堂教学经历,验证了建立认同感对学生学习效果的激励作用,同时探讨了当代大学生学习过程中的心理发展需求与期待.提出通过从记住每位学生名字开始建立学生的认同感,并为增强课程思政教学工作亲和力提出了参考建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	师瑞峰		12	118	7.0	10.0
2	周蓉		9	20	3.0	4.0
3	耿爱华		2	2	1.0	1.0