利用生活情境提高农村小学低段学生的识字能力

• 作者: 王燕萍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 生活情境 小学语文 低年级 识字能力 培养策略
• 年，卷（期）: 2020,（38）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的深入,农村低年级阶段小学语文教学中,注重学生识字能力的培养,加强课堂指导和引导,促进学生识字能力不断提升.作为小学语文教师,应当了解低年级学生的心理特点,结合学生的学习规律开展课堂指导,引入丰富多样的生活化内容,创设生活化教学情境,为学生未来的语文学习奠定基础,构建高效语文课堂,培养学生的综合素质.结合生活化情境提出几点小学低年级学生识字能力的培养策略.