发挥示范引领作用引领课堂健康运行 ——以核心素养指向下小学美术新课程课堂活动为例

• 作者: 吴静
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 启蒙教育 美术课堂教学 教师示范引领 探微与反思
• 年，卷（期）: 2020,（98）
• 所属期刊栏目: 艺术教学与研究
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

自新课标积极施行以来,在教育与教学改革纵深推进的新形势下,"以教师为主导、以学生为主体"逐步成为校园内广大师生的普遍共识和自觉行为,而且正在日益形成无可逆转的发展态势.然而,"任何新生事物都要历经一个逐步适应和日臻完善的发展性过程."时至今日,无论对于教师的"主导"还是学生的"自主"现象来说,同时存在一些缺乏相对成熟且需亟待纠偏改错的普遍问题.只有把"主导"与"自主"有机地统一起来,才能在"和谐互动"中赢得令人期待的最优化效益.笔者结合小学美术教学的实践与思考,立足于课堂环节"教师主导"角度,在简析相关问题现象的基础上,主要就如何"科学示范、有效主导"方面,试提出一些抛砖引玉之论.