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摘要:
随着我国教育教学迅速发展,教育部门对课堂互动性的关注程度越来越高,这也是目前广大教育工作者研究最多的一个课题.在众多新型教学模式中,互动性教学脱颖而出,这种教学手段更注重学生在课堂中的主体地位,要求师生之间共同参与、积极配合,无论在课上还是课下师生间相互交流,创建和谐的师生关系,不仅提高语文教师的教学效率,还能提高学生的学习效率,互动教学让小学语文课堂实现双赢的局面.基于此,本文主要对小学语文教学中课堂互动性的有效研究进行了全面分析,以期帮助学生实现更好的发展.
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文献信息
篇名 小学语文教学中课堂互动性的有效研究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学语文 课堂互动性 有效研究
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 281
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.540
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
课堂互动性
有效研究
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
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