团队参与式教学对介入病房护士实践能力的影响研究

• 作者: 王健 邓瑶瑶
• 来源期刊: 健康必读
• 学科: 医学
• 关键词: 团队参与式教学 介入病房 护理实践能力
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 分类号: R572
• 字数: 959字
• 语种: 中文

摘要

目的:剖析团队参与式教学在介入病房中的应用途径以及提升护士实践能力的效果.方法:于2019年7月至2020年1月对介入病房护士86名进行护理教学研究,以抽签划组法将其纳入常规组和研究组,常规组实施传统教学模式,研究组在教学活动中实施团队参与式教学模式,结合教学成果作教学模式价值评价.结果:与常规组比较,研究组护士护理文书、应急临床处置评分以及患者护理满意度评分均呈较高水平(P<0.05).结论:团队参与式教学有利于介入病房护士实践能力的提升,对护患关系的改善有益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓瑶瑶		10	0	0.0	0.0
2	王健		6	0	0.0	0.0