课程"三度"建设对课堂教学改革的启示

• 作者: 李艾琳
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课程"三度"建设 指标和观测点 标准对标 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（52）
• 所属期刊栏目: 教改创新
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

三亚学院推出的课程"三度"建设,包括课程的饱和度、深度以及学业紧张度.课程的饱和度和深度的建设需要任课教师努力提高自身的学术涵养,加强对于讲授知识的广度和深度的理解和运用,同时,还要充分了解企业的实践,能够在课堂教学过程中努力引导学生将所学的理论知识转化为实际应用的技能,这就要求教师能够利用课余时间与企业深度接触,这样,才有可能完成学得有用的教学目标,培养应用型人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艾琳		11	28	2.0	5.0