提高教师备课质量,促进学生学习减负

• 作者: 孙贇
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 课堂导入 例题 板书 师生互动 分层教学
• 年，卷（期）: 2020,（42）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 200-201
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

对于一门理科课程,数学课怎么做到吸引学生,怎么做到课堂思考环环相扣,让学生有兴趣、有勇气一步步探索下去呢?这离不开课前细致研究、反复推敲的备课.只有充分理解教材,了解学生,才能在课堂上激发学生学习兴趣,唤起学生的求知欲,才能真正让学生收获学习的乐趣,呈现高效减负的课堂.促使学生探索未知、积极思考,这一点是课堂成功的有效保障.