有效开展小学语文低年级识字教学的策略分析

• 作者: 郑祁梅
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 低年级 识字教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 0209-0209
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

低年级的小学生年龄比较小,思维也比较简单,在学习语言知识时,会有一定的难度,影响着教师的教学进程,也阻 碍了自身获取知识的进度。因此,小学语文教师要给予学生更多的耐心和关心,秉着高度负责的态度,不断钻研思考,创设出趣 味性的教学策略,提升小学生的识字能力。本文阐述了小学语文低年级趣味识字教学的好处,分析了趣味识字的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑祁梅	山西省乡宁县尉庄乡中心学校	1	0	0.0	0.0