缩小课堂"两极分化"之策略

• 作者: 黄海燕
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 情境教学法 两极分化 小学数学 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 字数: 970字
• 语种: 中文

摘要

从以往小学数学教学展开的情况来看,依然存在教学方式选择不准确的情况,这也导致了学生两极分化逐渐严重的情况出现,不利于提升学生自身的数学综合素质.现阶段,随着新课标教学理念的不断深入落实,"学习结果"已经不是唯一教学目标,学生自身的"学习能力"必须得到有力培养.情境教学在小学课堂中都有应用,主要是以问题、生活以及游戏作为切入点,从而使学生自身的数学学习主动性得到提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄海燕		2	0	0.0	0.0