巧挖文本 以读促写——浅谈阅读教学中读写结合的有效策略

• 作者: 江丽婷
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 阅读教学 读写结合 仿写 激情 趣味
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 0076-0076
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

充分了解学生读与写的现状,抓住经典句、段练笔。巧挖文本“留白”,激发写作激情;在角色转换中读活文本,写 出趣味和思想;在咬文嚼字中,与文本进行亲切对话。在优化阅读教学的同时,考虑与写作的沟通、揉合,努力做到读写结合, 相得益彰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江丽婷		1	0	0.0	0.0