小学数学学困生的成因及转化策略

• 作者: 骆萍 骆鑫
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学教学 学困生 家庭教育 分层教学法 学习动机
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 0143-0143
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学生的认知能力和逻辑思维能力还处于发展初期,面对相对抽象的小学数学学习内容,部分小学生难以理解,继而 成为小学数学的学困生。立足小学数学教学现状,认真分析其成因并探寻相应的转化策略,从小学生认知能力提升以及学习动机 激发等多个角度来推动小学数学学困生的转化,是提升小学数学教学成效的关键所在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆鑫		3	1	1.0	1.0
2	骆萍		1	0	0.0	0.0