基于多元化教学法在高职院校诊断学教学中的应用

• 作者: 胡菁
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 高职院校 多元化教学 诊断学教学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 234
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.329

摘要

作为一门桥梁学科,诊断学联系着临床医学和基础医学,在多年来诊断学教学方式的完善和改进下,更多多元化的教学方式将传统方式所取代,其中包含如PBL教学法、模拟医院法等等,不同方法中基本都保障了学生的主体性,有利于教学效果的提升.在高职院校中,诊断学的学习对医学专业的学生而言十分重要,以下探究在高职院校的诊断学教学中,多元化教学法的实际应用.