心理活动课教学语言的优化策略

• 作者: 罗玉青
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学语言 心理活动课 课程思考
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

心理活动课中,教师的教学语言影响学生对活动、情境的感受与领悟.教师在心理活动课教学过程中需要把握课堂导入的"温度"、活动带领的"精度"、感受引导的"深度"、课堂总结的"高度".另外,教师还需做到肢体语言与口头语言的协调、生动,能够提高并维持学生在课堂的沉浸感,使学生的体验生动、感受深刻、行动有方.