基于PIRLS的儿童阅读性别差异分析

• 作者: 白花丽
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读素养 性别差异 阅读能力评估 PIRLS
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 88-92
• 页数: 5页
• 分类号: G424.74

摘要

如何平衡儿童阅读素养的性别差异是儿童阅读素养培养中的一个难题,PIRLS结果等相关研究显示了大量儿童阅读素养性别差异的证据。为促进男孩和女孩阅读素养的协调发展,本研究运用PIRLS2016结果,分析儿童阅读素养性别差异在阅读成绩、阅读目的、阅读理解过程、阅读态度等方面的表现及影响因素,提出基于性别差异的阅读指导实施建议,以期为阅读教育的差异化实践提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白花丽	滨州学院人文学院	11	0	0.0	0.0