亲子间教育期望差距影响因素相对重要性分析 ——基于CEPS调查数据的实证研究

• 作者: 张楠
• 来源期刊: 基础教育
• 关键词: 亲子间教育期望差距 城乡异质性 相对重要性分析
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 家庭教育研究专题
• 页码范围: 28-41
• 页数: 14页
• 分类号: G78
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2021.02.003

摘要

教育期望包括父母对子女的教育期望及子女自我教育期望,其差距反映了二者对子代期望教育程度的异质性,亲子间教育期望差距过大不利于子女教育获得与社会阶层提升.作为教育与地位获得的重要中介变量,研究亲子间教育期望差距影响因素对缩小期望差距,实现个人社会阶层流动具有重要的现实意义.本文从个人、家庭、学校三个维度探究了亲子间教育期望差距影响因素及其相对重要性,研究发现:个体因素中,成绩较差或学生自我发展信心不足群体亲子教育期望差距更大;家庭因素中,父母受教育程度越高,亲子间教育期望差距越小;学校因素中,公立院校、高质量教师数量较多亲子间教育期望差距更小.此外,亲子间教育期望差距各影响因素存在城乡异质性,不同维度影响因素内部影响因子相对重要性存在差异,但无论在城镇还是农村地区,个人因素对亲子间教育期望差距影响最大,家庭因素次之,学校因素相对较弱.