指向思维培养的儿童整本书阅读教学策略

• 作者: 王宁
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 整本书阅读 策略 思维
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

阅读是思维的过程.从阅读现状看,学生阅读时仅满足于感受故事情节,其思维仍停留在浅表层面.整本书阅读应着力培养学生的思维品质,使思维变得全面、深刻和理性.在整本书阅读指导上,教师应采用内容重构、文本重读、对比阅读、戏剧表演等策略,培养学生的系统思维、深度思维、发散思维、创新思维,由此全面提升学生的思维能力.