CBL和LBL相结合在整形外科进修医师培养中的应用

• 作者: 叶文静 夏有辰 安阳 李东 李比 甄永环
• 来源期刊: 中国美容整形外科杂志
• 关键词: 整形外科 传统授课 以病例为基础的学习 进修教育
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学论著
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-7040.2021.01.019

摘要

目的 探讨CBL和LBL相结合在整形外科进修医师培养中的应用效果.方法 对2016—2017年在北京大学第三医院成形外科进修12个月的20名进修医师进行以病例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合传统授课(lec-ture-based learning,LBL)教学(CBL+LBL组),进修结束12个月后进行问卷调查,观察教学效果.将此期间来院进修6个月的20名进修医师作为对照组,并将其进修结束后的理论考试成绩与CBL+LBL组进行比较.结果 收回20份调查问卷,95％进修医师认为CBL+LBL教学模式能够提高学习主动性,85％进修医师认为能够提高临床思维能力,90％进修医师回院开展工作后其效果有所提高,35％进修医师提高了科研能力.对照组和CBL+LBL组理论考试成绩差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用CBL联合LBL在整形外科进修医师培养中具有较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李东		182	1212	17.0	26.0
2	夏有辰		39	167	7.0	11.0
3	李比		41	219	9.0	12.0
4	安阳		31	137	7.0	10.0
5	甄永环		10	58	6.0	7.0
6	叶文静		3	0	0.0	0.0